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Marcos Vinícius de Oliveira Monteiro, Marcos Murelle Azevedo Cruz
Este trabalho tem como objetivo expor questões centrais no pensamento de Michel Foucault e as suas questões referentes a educação. Apesar de não ter necessariamente escrito nenhum livro sobre pedagogia ou educação de maneira direta, Foucault traz em seu pensamento e em sua maneira de constituir o sujeito, por conseguinte, na sua maneira de ver a história humana, um processo educacional, o qual tem como base uma prática de liberdade, que por sua vez é alicerçada em um cuidado de si, conceitos estes que emergem de suas questões mais divergentes com a sociedade moderna. Para construir um caminho mais completo até essa exposição do pensamento do autor sobre educação será feita uma breve introdução sobre suas produções e seus pensamentos, como por exemplo, as relações de poder, ponto fundamental dentro de seu pensamento e que desaguam problemas na educação moderna. E assim, dada essa perspectiva anterior, também será explicitada a crítica do autor com relação a maneira moderna de estabelecer o sujeito, e isso, estabelece parâmetros para contextualizar Foucault em questões emergenciais da educação contemporânea. Dessa maneira, o objetivo é em uma pesquisa bibliográfica-exploratória levantar os pontos mais essenciais do autor que, por sua vez, desaguam na questão educacional.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Relações de poder. Prática de liberdade. Cuidado de si.
