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Teniendo en cuenta las características de la sociedad actual, la división de las personas en clases sociales de acuerdo con el poder económico ha ampliado históricamente el abismo de bien vivir entre las clases sociales. Esto pone en desventaja las condiciones materiales de una parte importante de la sociedad con bajas condiciones económicas y financieras, condiciones de vida y bienestar psicosocial precarios. Sabemos que el desarrollo personal es un fenómeno multidimensional único e irrepetible con facetas en los campos psicológico, emocional, físico, social y cognitivo. La psicopedagogía, como pedagogía científica, investiga las variables cognitivas y contextuales que influyen y determinan el desarrollo personal y el aprendizaje de los estudiantes. Teniendo en cuenta el propósito del evento, este trabajo tiene como objetivo presentar y analizar el impacto del estado socioeconómico en las habilidades conformadoras del desarrollo personal, cuya escala (EAHCDP, Mascarenhas & Fariñas, 2019) se aplicó por Internet entre marzo y septiembre de 2019 a n= 837 estudiantes de educación superior masculinos y femeninos de diferentes países de habla portuguesa y española (Brasil, México, Portugal, España, Mozambique, Angola, Bolivia, Colombia, Venezuela y República Dominicana), matriculados en diferentes cursos y universidades públicas y privadas con el apoyo de investigadores colaboradores. El procesamiento de los datos se realizó de acuerdo con los objetivos de esta dimensión de investigación, con la ayuda de Excel y el software SPSS. En términos de resultados, a partir del análisis de la información proporcionada por esta dimensión de investigación, podemos afirmar que, a partir del análisis realizado, Anova Kruskal Wallis, encontramos diferencias estadísticamente significativas favorables para estudiantes con mayor poder económico, con respecto al ítem 6. “Soy flexible en las situaciones de la vida”, x2 13,196, gl 5, p=0,022. Los resultados muestran la importancia de la evaluación de las Habilidades Conformadoras del Desarrollo Personal (HCDP) para el sistema de gestión psicopedagógica en la educación superior, se considera la orientación para la auto-organización del aprendizaje y de su control-evaluación-retroalimentación por un lado, y por otro lado, la importancia e impacto de los aspectos económicos sobre los estados psicoemocionales de los estudiantes en especial la flexibilidad.
Palabras clave: Nivel socioeconómico, Habilidades, Desarrollo personal, Estudiantes Universitarios, Auto-organización del aprendizaje, C Flexibiliontrol-evaluación-retroalimentación del aprendizaje,Flexibilidad.
Abstract: Taking into account the characteristics of today's society, the division of people into social classes according to economic power has historically expanded the abyss of living well between social classes. This puts us at a disadvantage, the material conditions of an important part of society with low economic and financial conditions, living conditions and precarious psychosocial well-being. We know that personal development is a unique and unrepeatable multidimensional phenomenon with facets in the psychological, emotional, physical, social and cognitive fields. Psychopedagogy, as a scientific pedagogy, investigates cognitive and contextual variables that influence and determine the personal development and learning of students. Taking into account the purpose of the event, this work aims to present and analyze the impact of the socioeconomic status (in personal development skills) on the skills of personal development, whose scale (EAHCDP, Mascarenhas & Fariñas, 2019) was applied online between March and September 2019 an = 837 male and female’s in higher education students from Portuguese and Spanish speaking countries (Brazil, Mexico, Portugal, Spain, Mozambique, Angola, Bolivia, Colombia, Venezuela and the Dominican Republic), enrolled in different courses in public and private universities. With the support of collaborating researchers. The data processing was carried out in accordance with the objectives of this research dimension, with the help of Excel and the SPSS software. In terms of results, from the analysis of the information provided by this research dimension, we can affirm that, from the analysis carried out, Anova Kruskal Wallis, we found statistically significant differences favorable for students with greater economic power, with respect to item 6 "I am flexible in life situations", x2 13,196, gl 5, p = 0,022. The results show the importance of the evaluation of the Personal Development Training Skills (HCDP) for the psycho-pedagogical management system in higher education, it is considered the orientation for the self-organization of learning and its control-evaluation-feedback by a on the other hand, and on the other hand, the importance and impact of economic aspects on the psycho-emotional states of students, especially flexibility.
Key Words: Social economic level, Skills, Personal development, University students, Self-organization of learning, Control-evaluation-feedback of learning, Flexibility.
