Cláudia Yaísa Gonçalves da Silva, Ivonise Fernandes da Motta
Esperança é um estado positivo de motivação para o alcance de objetivos, influenciada por aspectos individuais e ambientais, contribuindo para o bem-estar. Na adolescência, a esperança é mencionada como fator protetivo em saúde mental. Este trabalho objetiva avaliar o nível de esperança em adolescentes escolares. A amostra contou com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública. No estudo qualiquantitativo foi aplicada a Escala de Esperança de Herth (EEH). Os resultados evidenciaram a presença de esperança moderada em ambos os grupos de alunos. Os achados revelaram que o maior escore de esperança estava na afirmação 7 Eu posso me lembrar de tempos felizes e prazerosos, sinalizando existir a memória de boas experiências que sustentam a esperança. O menor índice de esperança foi encontrado na afirmação 6 Eu tenho medo do meu futuro, aludindo à preocupação dos estudantes quanto ao que está porvir no futuro pessoal e profissional. Esse achado está de acordo com a literatura e com as inquietudes próprias da faixa etária da adolescência. O estudo reitera a importância de promover o diálogo com os adolescentes acerca dos desafios atuais e das perspectivas de vida, como prevenção em saúde mental.
Hope is a positive motivational state aimed at achieving goals, influenced by individual and environmental factors, and contributes to well-being. In adolescence, hope is mentioned as a protective factor in mental health. This study aims to assess the level of hope in school adolescents. The sample included students from the 9th grade of Elementary School and the 1st year of High School in a public school. In the qualitative-quantitative study, the Herth Hope Index (HHI) was applied. The results showed a moderate level of hope in both groups of students. The findings revealed that the highest hope score was in statement 7: "I can remember happy and pleasurable times," indicating the presence of memories of good experiences that sustain hope. The lowest hope score was found in statement 6: "I am afraid of my future," alluding to students' concerns about their personal and professional future. This finding is consistent with the literature and the typical concerns of the adolescent age group. The study reiterates the importance of promoting dialogue with adolescents about current challenges and life perspectives as a mental health prevention measure.