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Luís Morais Macaripe, Moisés Alves Oliveira
Este artículo examina las conexiones entre el principio ético de la responsabilidad, formulado por Hans Jonas, y la educación ambiental en Mozambique, analizando cómo este enfoque ético puede fundamentar prácticas educativas orientadas hacia la sostenibilidad y la preservación intergeneracional. La ética de Jonas, que enfatiza el "cuidado con el futuro", propone una responsabilidad extendida hacia las generaciones futuras y destaca la necesidad de preservar las condiciones de vida en la Tierra. Este trabajo discute las posibilidades de aplicar este principio ético en un contexto mozambiqueño, donde el equilibrio entre el desarrollo económico y la conservación ambiental es un desafío constante. El análisis incluye ejemplos de proyectos de educación ambiental que, en cierta medida, ya incorporan estos principios de responsabilidad, mostrando cómo la valorización de los saberes locales y de las prácticas culturales puede fortalecer una ética ambiental. Se concluye que una educación ambiental basada en la responsabilidad ética es fundamental para fomentar una cultura de sostenibilidad que respete tanto el contexto cultural local como las necesidades globales de preservación, sugiriendo además caminos para futuras investigaciones y políticas educativas.
Palabras clave: Ética de la responsabilidad. Hans Jonas. Educación ambiental. Mozambique. Sostenibilidad.
Este artigo examina as conexões entre o princípio ético da responsabilidade, formulado por Hans Jonas, e a educação ambiental em Moçambique, analisando como essa abordagem ética pode fundamentar práticas educativas voltadas para a sustentabilidade e a preservação intergeracional. A ética de Jonas, que enfatiza o "cuidado com o futuro", propõe uma responsabilidade estendida às gerações futuras e destaca a necessidade de preservar as condições de vida na Terra. Este trabalho discute as possibilidades de aplicar esse princípio ético em um contexto Moçambicano, onde o equilíbrio entre desenvolvimento econômico e conservação ambiental é um desafio constante. A análise inclui exemplos de projetos de educação ambiental que, em alguma medida, já incorporam esses princípios de responsabilidade, mostrando como a valorização dos saberes locais e das práticas culturais pode fortalecer uma ética ambiental. Conclui-se que uma educação ambiental baseada na responsabilidade ética é fundamental para fomentar uma cultura de sustentabilidade que respeite tanto o contexto cultural local quanto as necessidades globais de preservação, sugerindo ainda caminhos para futuras pesquisas e políticas educacionais.
Palavras-chave: Ética da responsabilidade. Hans Jonas. educação ambiental. Moçambique. Sustentabilidade.
This article examines the connections between the ethical principle of responsibility, formulated by Hans Jonas, and environmental education in Mozambique, analyzing how this ethical approach can underpin educational practices aimed at sustainability and intergenerational preservation. Jonas's ethics, emphasizing "care for the future," proposes an extended responsibility towards future generations and highlights the need to preserve the conditions for life on Earth. This study discusses the possibilities of applying this ethical principle in the Mozambican context, where the balance between economic development and environmental conservation is a constant challenge. The analysis includes examples of environmental education projects that, to some extent, already incorporate these principles of responsibility, showing how the appreciation of local knowledge and cultural practices can strengthen environmental ethics. It concludes that environmental education based on ethical responsibility is fundamental to fostering a culture of sustainability that respects both the local cultural context and global preservation needs, while also suggesting avenues for future research and educational policies.
Keywords: Ethics of responsibility. Hans Jonas. environmental education. Mozambique. Sustainability.
