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Lucena Rocha Virgílio, Josileide de Farias, David Gabriel Araújo de Oliveira
The lack of research in the Vale do Juruá region focused on water resources and their relationship with communities, results in a lack of data that can contribute to the promotion of Environmental Education for aquatic environments in a participatory and transdisciplinary way, which can improve the sense of importance of rivers, lakes and streams for communities. The present study has been based on the analysis of the aquatic perception of students from two state high schools in the municipality of Cruzeiro do Sul, state of Acre, located in the Western Brazilian Amazon, and their interaction with the aquatic environment. The development of the activities occurred with the creation of engravings by the students in order to demonstrate their interactions with the aquatic environment of the region, and for which parameters were considered with elements that indicate forms of interaction with the aquatic environment, biotic components, abiotic components and anthropic components. When analyzing the interactions of students with the aquatic environments present, it was observed that rivers, lakes and streams in the region are known by students as an environment that they can use for their fun or entertainment, thus being represented as a form of leisure or tourist attraction. The results obtained in this work can assist in Environmental Education actions regarding the aquatic environment in schools, and can be promoted in a participatory and transdisciplinary way with communities and their way of life, and sustainable use of water resources.
A ausência de pesquisas na região do Vale do Juruá voltadas para os recursos hídricos e sua relação com as comunidades, acarreta uma deficiência de dados que podem contribuir na promoção de Educação Ambiental para os ambientes aquáticos de forma participativa e transdisciplinar, que possam aprimorar o sentido de importância dos rios, lagos e igarapés para as comunidades. O presente estudo tem se propôs analisar a percepção aquática de alunos de duas escolas estaduais de ensino médio do município de Cruzeiro do Sul, estado do Acre, localizado na Amazônia Ocidental Brasileira, e sua interação com o ambiente aquático. O desenvolvimento das atividades ocorreu com a confecção de gravuras pelos alunos afim de demonstrar suas interações com o ambiente aquático da região, e para o qual foram considerados parâmetros com elementos que indiquem formas de interação com o meio aquático, componentes bióticos, componentes abióticos e componentes antrópicos. Ao analisar as interações dos alunos com os ambientes aquáticos presentes, observou-se que rios, lagos e igarapés da região são conhecidos pelos estudantes como um ambiente no qual eles podem utilizar em favor de sua diversão ou entretenimento, sendo assim, representado como uma forma de lazer ou ponto turístico. Os resultados obtidos neste trabalho podem auxiliar nas ações de Educação Ambiental, no que condiz ao ambiente aquático no âmbito escolar, podendo ser promovidos de forma participativa e transdisciplinar com as comunidades e seu modo de vida, e uso sustentado dos recursos hídricos.
