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Marilena Ristum
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Rosely Carvalho
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Brasil
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Este estudio buscó analizar los significados de la escuela, el trabajo y la familia desde la perspectiva de los adolescentes que viven en las calles de la ciudad más grande del interior del estado de Bahía, Feira de Santana (BA, Brasil). Se trata de un estudio de investigación cualitativo, con características interpretativas, realizado con tres adolescentes que viven en las calles y utilizando un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada. Se descubrió que la escuela, el trabajo y la familia son tres herramientas culturales activas en la significación de los valores y las prácticas cotidianas de los adolescentes. Los signos afectivos, la autorresponsabilidad y la culpa colectiva estaban relacionados con la permanencia o el abandono escolar, la violencia paterna y los conflictos familiares sugerían implicaciones en el comportamiento moral de los adolescentes, y las actividades laborales para la supervivencia personal y familiar exponían procesos de internalización y externalización de valores que distanciaban de los actos delictivos. Artículo publicado en portugués.
This study sought to analyze the meanings of school, work, and family from the perspective of adolescents living on the streets in the largest city in the interior of the state of Bahia, Feira de Santana (BA, Brazil). It is a qualitative research study, with interpretative characteristics, conducted with three adolescents living on the streets and using a sociodemographic questionnaire and semi-structured interview. It was found that school, work, and family are three active cultural tools in the signification of values and daily practices by adolescents. Affective signs, self-responsibility, and collective blame were related to staying in or dropping out of school, paternal violence, and family conflicts suggested implications in the moral behavior of adolescents, and work activities for personal and family survival exposed processes of internalization and externalization of values distancing from infringing acts
Este estudo objetivou analisar as significações sobre escola, trabalho e família construídas por adolescentes em situação de rua. A pesquisa, de natureza qualitativa, com características do tipo interpretativa, foi realizada com três adolescentes em situação de rua, com a utilização de questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada, para a construção dos dados. Verificou-se que a escola, o trabalho e a família são três ferramentas culturais ativas na significação de valores e práticas cotidianas por parte dos adolescentes. Signos afetivos, autorresponsabilizadores e de culpabilização coletiva estiveram relacionados à permanência ou evasão da escola e à violência paterna; os conflitos familiares indicaram implicações no comportamento moral dos adolescentes e as atividades de trabalho para sobrevivência pessoal e familiar, expuseram processos de internalização e externalização de valores distanciadores de atos infracionais.
