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Rufino Meana Peón, José Antonio Méndez Ruiz, Amalia Alarcón Pulpillo
Se presenta un paso novedoso en la enseñanza universitaria de la Terapia Psicoanalítica. Basándose en el Enfoque Modular-Transformacional se expone una estrategia estructurada de aproximación al paciente que tiene el doble objetivo de servir como guía para prácticas supervisadas en el post grado y como sistematización al servicio de la investigación. Para estos fines, se plantean cuatro momentos reglados: entrevista para la recogida de información, análisis de la entrevista grabada, conceptuación en términos psicoanalíticos de los datos obtenidos en los dos pasos previos y redacción de informe con objetivos terapéuticos y la propuesta de un plan para alcanzarlos. Se completa el artículo con un caso clínico que ilustra el proceso.
The article presents the setting out of an innovative step for teaching Psychoanalytic Therapy at the university. Based on the Modular-Transformational Approach, a structured strategy is offered in order to approach the patient with a double target: first, to serve as a guide for supervised practices of post graduate students, and, second, to facilitate research through systematization. In order to achieve this, the article presents four organized steps: an interview to collect information; an analysis of the recorded interview; a conceptualization, in psychoanalytic terms, of the data gathered through the previous steps; and, finally, a report of the whole process, both determining therapeutic objectives and proposing a plan to reach them. The article is completed with a case that illustrates the process.
