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Braga (São José de São Lázaro), Portugal
Brasil
Este artigo trata-se de um relato de experiência sobre um trabalho desenvolvido com as mães de bebês que apresentavam dificuldade na mamada no seio, em especial os de anquiloglossia, moradoras na cidade de Vitória, Estado do Espírito Santo, Brasil, com distintos perfis socioeconómicos. O objetivo do trabalho foi promover a educação para a saúde com contextualização na facilitação à pega e organização sensorio-motora do binómio mãe-bebé. Participaram nos atendimentos 150 mães, com idades entre 15 e 45 anos. Foram realizadas sessões individuais de atendimento transdisciplinar e educação para a saúde, no período entre setembro de 2021 e agosto de 2022. Foram levantadas as principais dúvidas que as mães tinham sobre a mamada correta e eficiente, as quais foram esclarecidas no decorrer das sessões de atendimento assistencial e de educação para a saúde, com utilização de estratégia participativa e visual. Os termos técnicos foram descodificados para a linguagem popular. Com base nos temas trabalhados nas sessões, foi elaborada uma tarefa de casa com exercícios para a mãe e o bebé realizarem até à próxima sessão. A compreensão sobre o conteúdo foi validada com as mães a partir do momento em que se sentiam seguras para alta e no alcance dos critérios elaborados pela equipa transdisciplinar para cada caso. A experiência permitiu conhecer as peculiaridades do grupo e planear orientações compreensíveis e significativas com as mães.
This article is an experience report on work carried out with mothers of babies who had difficulty breastfeeding, especially those with ankyloglossia, living in the city of Vitória, State of Espírito Santo, Brazil, with different socioeconomic profiles. The objective of the work was health education with contextualization in facilitating attachment and sensorimotor organization of the mother-baby binomial. One hundred fifty mothers, aged between 15 and 45 years, participated in the sessions. Individual transdisciplinary care and health education sessions were held between September 2021 and August 2022. Mothers’ main doubts about correct and efficient breastfeeding were raised, which were clarified during the care sessions assistance and health education, using a participatory and visual strategy. Technical terms were decoded into popular language. Based on the topics covered in the sessions, a homework assignment was created with exercises for the mother and baby to complete until the next session. The understanding of the content was validated with the mothers from when they felt safe to be discharged and within reach of the criteria developed by the transdisciplinary team for each case. The experience allowed us to learn about the group’s peculiarities and plan understandable and meaningful guidance with the mothers.
