Revista de Psicología

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  Año 2022, Vol. 18, Número 35

  • Artículos

    • Seleccionado

      ¿Qué entienden por Resiliencia los padres? Concepto y definición respecto a sus hijos en etapa prepuberal

      María Elena Montt Steffens, Muriel Halpern Gasman, Marcela Larraguibel, Rodrigo Rojas Andrade, Consuelo Aldunate Castillo

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      págs. 7-21

      
    • Seleccionado

      Educación y sentido. Aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial

      María Elisa Di Marco, Andrés Enzo Gottfried, Hilda Emilia Difabio de Anglat

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      págs. 22-44

      
    • Seleccionado

      Psychometric Properties of the PSQ-OP and PSQ-ORG in Puerto Rico

      Alexander Delgado Ramos, Abner Vélez Vega

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      págs. 45-71

      
    • Seleccionado

      Feeding Difficulties in Premature and Full Term Children. A Comparison Between Ages

      María Paulina Hauser, Ruth Alejandra Taborda, Alicia Oiberman

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      págs. 72-83

      
    • Seleccionado

      La imaginación y sus vínculos con la creatividad. Un análisis teórico desde la psicología del desarrollo

      Florencia Mareovich

      • Resumen
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      págs. 84-98

      

  • Recensiones bibliográficas

    • Seleccionado

      Alexander, P.A. (2020). What Research Has Revealed About Readers’ Struggles With Comprehension in the Digital Age. Moving Beyond the Phonics Versus Whole Language Debate. Reading Research Quarterly, 55(S1), S89–S97. https://doi.org/10.1002/rrq.331

      Martina Capurro

      • Resumen
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      págs. 99-104

      
    • Seleccionado

      Vázquez-Cano, E. (2021). Diseño de Unidades Didácticas en Primaria, Secundaria y Bachillerato. Octaedro Editorial

      Ivonnia Flores Bravo

      • Resumen
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      págs. 105-111

      
    • Seleccionado

      Resett, S. (2021). ¿Aulas peligrosas? Qué es el bullying, el cyberbullying y qué podemos hacer. Ediciones Logos

      María Emilia Oñate

      • Texto completo

      págs. 112-115