Revista de educación

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  Año 2023, Número 402 (Octubre-Diciembre). Texto Completo Ejemplar

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      Participación familia-escuela: evaluación desde el modelo integral QFIS

      María Ángeles Hernández Prados, María Angeles Gomariz Vicente, María Paz García Sanz, Joaquín Parra Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-30

      
    • Seleccionado

      Burnout, estrés y resiliencia en el proceso de oposición a cuerpos educativos

      Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero, Félix Zurita Ortega, José Luis Ortega Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-54

      
    • Seleccionado

      Validez de Constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres, (GRS 2), en España

      Marta Tourón, Enrique Navarro Asencio, Javier Tourón Figueroa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-84

      
    • Seleccionado

      Formación en el Grado de Educación Primaria en las disciplinas STEM: análisis ante su reforma en España

      Germán Ros Magán, Iñigo Rodríguez Arteche, Arántzazu Fraile Rey, Julio Pastor Mendoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-114

      
    • Seleccionado

      Efecto de la especialidad en bachillerato en el rendimiento matemático en la universidad: un estudio comparativo en grados de Administración de Empresas

      José Luis Arroyo Barrigüete, Susana Carabias López, Adolfo Hernández Estrada, Marina Segura Maroto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-140

      
    • Seleccionado

      Community engagement: un análisis bibliométrico en el contexto universitario

      Sebastián Cristóbal Araya Pizarro, Nando Verelst

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-176

      
    • Seleccionado

      Liderazgo pedagógico femenino en escuelas de América Latina

      Amparo Jiménez Vivas, Patricia Parraguez Núñez.

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-206

      
    • Seleccionado

      Repetición de curso y su relación con variables socioeconómicas y educativas en España

      Susana Nieto Isidro, Fernando Martínez Abad

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-236

      
    • Seleccionado

      Percepciones de los docentes sobre la Observación Recíproca Entre Iguales

      Mariona Corcelles-Seuba, Ester Miquel i Bertran, David Durán i Gisbert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-266

      
    • Seleccionado

      Análisis sobre el acceso a la universidad española y sus implicaciones en el Grado en Medicina

      Cristina Yanes Cabrera, Miguel-Ángel Ballesteros-Moscosio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 267-295

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Lluch Molins, L. y Cabrera Lanzo, N. (Coords.) (2022). Competencia de aprender a aprender y autorregulación en la universidad: Evaluación entre iguales y propuestas metodológicas para su desarrollo. Barcelona: Octaedro. 130 pp. ISBN: 978-84-19312-60-0

      Salvador Ros Turégano

      Es reseña de:

      • Competencia de aprender a aprender y autorregulación en la universidad: evaluación entre iguales y propuestas metodológicas para su desarrollo

        Laia Lluch Molins, Nati Cabrera Lanzo

        Barcelona : Octaedro

      • Texto completo

      págs. 299-300

      
    • Seleccionado

      Norton, J. y Buchanan, H. (Eds.) (2022). El manual de desarrollo de materiales para la enseñanza de idiomas de Routledge. Routledge: Nueva York. 560 pp. ISBN: 9780815382577

      Dr. Muneera Muftah

      Es reseña de:

      • El manual de desarrollo de materiales para la enseñanza de idiomas de Routledge

        J. Norton (ed. lit.), H. Buchanan (ed. lit.)

        Nueva York : Routledge

      • Texto completo

      págs. 300-305