International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2021, Vol. 2, Número 1. Dedicado a: PSYCHOLOGY AND POSITIVE GROWTH. COPING WITH THE DIFFICULTY IN A MATURE WAY: THE RESPONSE TO COVID 19

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    Análisis de la relación que existe entre las variables socioeconómicas familiares y el rendimiento académico de alumnos de educación secundaria obligatoria y bachillerato

    María Ángeles García Gil, Fernando Fajardo Bullón

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    págs. 337-348

    
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    Factores predictores del sentido de vida en adultos mayores del sureste de México

    Miguel Ángel Tuz Sierra, Eric Alejando Catzín López, Alejandra Kantun Dzul, Erika Rendon Sosa, Gabriela Isabel Pérez Aranda

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    págs. 349-358

    
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    Evaluación de una intervención basada en la psicología positiva, para la disminución de conductas antisociales en adolescentes

    Gerardo Riffo Allende

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    págs. 359-370

    
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    Correlación entre comprensión lectora e imágenes internas en niños de escolaridad primaria

    Jahaziel Molina, Erica Lizeth Vargas Rivera, Víctor González Becerra, Anaid Amira Villegas Ramírez

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    págs. 371-384

    
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    A síndrome de fragilidade em idosos: revisão de literatura sobre instrumentos de avaliação e escalas de classificação

    Mário Pinto, Mariana Pinto

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    págs. 385-400

    
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    Percepción sobre la igualdad en jóvenes adolescentes y el rol de la educación

    María del Mar González López, Remedios López Liria

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    págs. 401-408

    
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    Actitudes ante la muerte y su relación con las redes de apoyo social en adultos mayores de Campeche, México

    Gabriela Isabel Pérez Aranda, Daniel Ramírez Benítez, Sinuhé Estrada Carmona

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    págs. 409-418

    
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    Inclusión educativa según el alumnado y profesorado: integración de inmigrantes y género

    Laura Sánchez Pujalte, Talía Gómez Yepes, Diego Navarro Mateu, Edgardo Etchezahar

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    págs. 419-428

    
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    A utilização de tecnologias de suporte ao ensino a distância: perspetivas dos professores

    Teresa Jesus Santos

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    págs. 429-442

    
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    Tecnologías emergentes en educación inclusiva: realidad virtual y realidad aumentada. Proyecto europeo FORDYSVAR

    Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Delgado Benito, Raquel Casado Muñoz, Esther Cubo Delgado, Vanesa Ausín Villaverde, Gemma Santa Olalla Mariscal

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    págs. 443-450

    
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    ¿El sexismo y la autoestima sexual guardan relación? Análisis de las diferencias de género

    Verónica Estruch García, Olga Fernández García, María Dolores Gil Llario

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    págs. 451-460

    
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    O programa de aprendizagem socioemocional - atitude positiva 3º ciclo nas academias gulbenkian do conhecimento

    Marta Marchante, Vítor Alexandre Coelho

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    págs. 461-470

    
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    El confinamiento por el covid-19 causa soledad en las personas mayores. Revisión sistemática

    Alba Vázquez Blanco, María Baz Codesal, María Paz Blanco Martín

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    págs. 471-478

    
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    Qualidade de vida familiar: a perceção de familiares de pessoas com doença neurodegenerativa

    Adilia Maria Pires da Silva Fernandes, Carlos Pires Magalhães, Maria Augusta Mata, Maria Helena Pimentel, Maria Justina Martins Silvano

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    págs. 479-488

    
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    Eficácia do bypass gástrico no combate a doenças metabólicas: uma revisão sistemática da literatura

    José António Barros Monteiro, Maria Helena Pimentel

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    págs. 489-500

    
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    Programas e respostas à saùde do idoso em Portugal

    Dora Margarida Ribeiro Machado, Maria Fernanda Queirós da Mota, Manuel Alberto Morais Brás, Eugenia María García Jorge Anés

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    págs. 501-508

    
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    Solidão e isolamento nos idosos em Portugal: revisão sistemática da literatura

    Eugenia María García Jorge Anés, Ana Ferreira, Caroline Veiga, Inês Lopes, Viviane Cordeiro Gomes, Manuel Alberto Morais Brás

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    págs. 509-518

    
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    Efeitos da massagem perineal durante o trabalho de parto

    Mariana Fernandes Lopes, Emília de Carvalho Coutinho, Maria José Santos, Manuela Ferreira, Hélia Dias

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    págs. 519-530

    
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    Secuencias didácticas basadas en geogebra para la enseñanza de la geometría en la educación secundaria

    Juan Campo Quinzaños, Steven Van Vaerenbergh, Ángela del Barrio Fernández

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    págs. 531-542