Revista de educación

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  Año 2021, Número 394 (Octubre-Diciembre). Texto Completo Ejemplar

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      Biología en el acceso a la Universidad para mayores de 25 años en España

      María José Sáez Bondía

      • Resumen
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      págs. 11-38

      
    • Seleccionado

      Medición de la importancia del liderazgo pedagógico de acuerdo con la percepción de los evaluadores

      Raúl González Fernández, Ernesto López Gómez, Buratin Khampirat, Samuel Gento Palacios

      • Resumen
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      págs. 39-66

      
    • Seleccionado

      Análisis bibliométrico de la alfabetización académica: una revisión del estado del arte, del pasado al futuro

      Carlos Samuel Ramos Meza

      • Resumen
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      págs. 67-100

      
    • Seleccionado

      Uso problemático de las tecnologías, actividades de ocio y funciones ejecutivas en adolescentes

      Aránzazu Fátima Albertos San José, Izaskun Ibabe Erostarbe

      • Resumen
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      págs. 101-128

      
    • Seleccionado

      Efecto mediacional de las habilidades lectoras básicas e intermedias en la relación comprensión y rendimiento académico de estudiantes de primero de Educación Secundaria Obligatoria

      Christian Arenas Delgado, Alba Parareda Pallarès

      • Resumen
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      págs. 129-156

      
    • Seleccionado

      Análisis diacrónico de agresividad verbal, maquiavelismo y bullying mediante el análisis de redes sociales

      Kyriaki Spanou, Alexandra Bekiari, Nikolaos Hasanagas

      • Resumen
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      págs. 157-188

      
    • Seleccionado

      Implicación del estudiantado en Formación Profesional: análisis diferencial en la provincia de Valencia

      Almudena Navas Saurin, Míriam Abiétar López, Joan Carles Bernad García, Ana Isabel Córdoba Iñesta, Elena Giménez Urraco, Esperanza Meri Crespo, Elena Quintana Murci

      • Resumen
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      págs. 189-214

      
    • Seleccionado

      Evaluación de la calidad educativa en el ciclo 0-3: estado de la cuestión

      Andrea Otero Mayer, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, Eva Expósito Casas

      • Resumen
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      págs. 215-240

      
    • Seleccionado

      La naturaleza de la ciencia en la bibliografía española sobre educación científica: una revisión sistemática de la última década

      Antonio García Carmona

      • Resumen
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      págs. 241-270

      
    • Seleccionado

      Relación de efecto del Síndrome de Burnout y resiliencia con factores implícitos en la profesión docente: una revisión sistemática

      Gabriel González Valero, Félix Zurita Ortega, Silvia San Román Mata, Pilar Puertas Molero

      • Resumen
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      págs. 271-296

      
    • Seleccionado

      Enseñar historia en primaria: análisis de la demanda cognitiva en el currículo español

      Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos, Alberto Gómez Mármol

      • Resumen
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      págs. 297-324

      
    • Seleccionado

      La repetición de curso y la graduación en educación secundaria obligatoria en España: análisis empíricos y recomendaciones políticas

      Francisco López Rupérez, Isabel García García, Eva Expósito Casas

      • Resumen
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      págs. 325-354

      
    • Seleccionado

      Sobreeducación o sobrecualificación: ¿importan los entornos laborales?

      Óscar René Montes Pineda, Rubén Garrido Yserte, María Teresa Gallo Rivera

      • Resumen
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      págs. 355-382

      
    • Seleccionado

      Colaboración entre familia y escuela y su relación con las competencias sociales y académicas del alumnado de etnia gitana de Canarias

      José Carmona Santiago, Marta García Ruiz, María Luisa Máiquez Chaves, María José Rodrigo López

      • Resumen
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      págs. 393-408

      
    • Seleccionado

      Creencias atribucionales y autoeficacia en la lectura en lengua extranjera

      Feifei Han

      • Resumen
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      págs. 409-434

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Gairín, J. e Ion, G. (Eds.) (2021). Prácticas Educativas Basadas en Evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Madrid: Narcea. 280 páginas. ISBN: 978-84-277-2802-8

      Patricia Olmos Rueda

      Es reseña de:

      • Prácticas educativas basadas en evidencias: reflexiones, estrategias y buenas prácticas / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion

        Narcea, 2021. ISBN 9788427728028

      • Texto completo

      págs. 437-439

      
    • Seleccionado

      Bauman, Z. y Portera, A. (2021). Education and Intercultural Identity. A Dialogue between Zygmunt Bauman and Agostino Portera. Oxon/ New York: Routledge. 79 pp. ISBN: 978-0-367-642554-9

      Auxiliadora Sales Ciges

      Es reseña de:

      • Education and Intercultural Identity. A Dialogue between Zygmunt Bauman and Agostino Portera

        Zygmunt Bauman, Agostino Portera

        New York : Routledge, 2021

      • Texto completo

      págs. 439-441

      
    • Seleccionado

      Poehner, M. E. (2008) Dynamic Assessment, a Vygotskian Approach to Understanding and Promoting L2 Development. Springer, XII, 202 pages, ISBN 978-0-387-75774-2

      Alba González Durán

      Es reseña de:

      • Dynamic Assessment, a Vygotskian Approach to Understanding and Promoting L2 Development

        M. E. Poehner

        Springer, 2008

      • Texto completo

      págs. 441-443