Revista de educación

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  Año 2020, Número 387. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Los entornos educativos y la construcción de un sentido compartido de comunidad en países democráticos : el debate epistemológico y pedagógico

  • Sección monográfica

    • Seleccionado

      Los entornos educativos y la construcción de un sentido compartido de comunidad en países democráticos: El debate epistemológico y pedagógico. Introducción

      Tamar Shuali Trachtenberg, Gonzalo Jover Olmeda, Zvi Bekerman

      • Texto completo

      págs. 11-14

      
    • Seleccionado

      Análisis de los procesos de interactividad en la construcción del conocimiento con personas adultas inmigrantes

      María Jesús Llorente Puerta, Isabel Hevia Artime

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-38

      
    • Seleccionado

      Combatir el racismo y el colonialismo por medio de los estudios étnicos

      Christine Sleeter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-65

      
    • Seleccionado

      Políticas inter-culturales en la escuela: significados, disonancias y paradojas

      Juan Carlos González Faraco, Inmaculada González Falcón, Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-88

      
    • Seleccionado

      Influencia del género en la aceptación o rechazo entre iguales en el recreo

      María Isabel Luis Rico, Tamara de la Torre Cruz, María del Camino Escolar Llamazares, María Esther Ruiz Palomo, Jonathan Huelmo García, María Carmen Palmero Cámara, Juan Alfredo Jiménez Eguizábal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-116

      
    • Seleccionado

      El derecho a la educación de los niños migrantes. Reflexiones en torno a las dificultades para asegurar el cumplimiento efectivo de su obligación jurídica

      Alberto Delfín Arrufat Cárdava, Roberto Sanz Ponce

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-140

      
    • Seleccionado

      De clandestinos a extranjeros: Burocracia, dominación y aprendizaje situado en la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón, España)

      Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-162

      
    • Seleccionado

      Comunidades Autónomas bilingües, identidades y desempeño educativo según PISA 2015

      David Doncel Abad, Pablo Cabrera Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-188

      
    • Seleccionado

      Las políticas de combate a la discriminación étnica a través del currículum: Tensiones en torno a la nación en Brasil

      Leonardo Oliver Ortiz Flores, Maricela Guzmán Cáceres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-210

      

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      Determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de nuevo acceso a la Universidad Complutense de Madrid

      María Fernández Mellizo Soto, Israel Alexander Constante Amores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-240

      
    • Seleccionado

      Las escuelas de Sierra Pambley en Hospital de Órbigo (1887-1936): la educación rural desde la perspectiva de la Institución Libre de Enseñanza

      Raquel Poy Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-264

      
    • Seleccionado

      Composición de los claustros: ¿Cómo afecta al desempeño académico de los centros de Educación Secundaria?

      Irene Campos García, José Angel Zúñiga Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 265-298

      
    • Seleccionado

      Nos enseñaron a ser humanos antes de ser artesanos

      Joaquín García Carrasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 301-324

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Esteban Bara, F. (2018) Ética del profesorado. Barcelona: Herder.

      Fernando Gil Cantero

      Es reseña de:

      • Ética del profesorado

        Francisco Esteban Bara

        Herder, 2018. ISBN 978-84-254-4166-0

      • Texto completo

      págs. 325-326