Culture and Education, Cultura y Educación

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  Año 2019, Vol. 31, Número 4

  • Informes de investigación

    • Seleccionado

      Factores objetivos y subjetivos asociados al rendimiento del alumnado español en ciencias en PISA 2015

      Pedro Gil Madrona, María Martínez López, María Belén Sáez Sánchez

      • Resumen

      págs. 690-715

      
    • Seleccionado

      Percepción del conocimiento y uso de lenguas entre alumnado autóctono e inmigrante en la escuela vasca

      Naiara Berasategi Santxo, Nekane Larrañaga Aizpuru, Iñaki García Fernandez, María José Azurmendi Ayerbe

      • Resumen

      págs. 734-753

      
    • Seleccionado

      Participación de mujeres gitanas y marroquíes en la formación de familiares: beneficios educativos y psicosociales

      Sandra Girbés Peco, Regina Gairal, Luis Torrego Egido

      • Resumen

      págs. 766-779

      
    • Seleccionado

      Estrategias de consulta al alumnado como palanca para la mejora escolar: resultados de una investigación colaborativa

      Noelia Ceballos López, Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón

      • Resumen

      págs. 796-813

      
    • Seleccionado

      Aproximación empírica desde la disponibilidad léxica a la influencia de los factores sociolingüísticos en el dominio ortográfico

      Ester Trigo Ibáñez, Manuel Francisco Romero Oliva, Inmaculada Clotilde Santos Díaz

      • Resumen

      págs. 828-844

      

  • Experiencias didácticas

    • Seleccionado

      Evaluación de vídeos de conceptos matemáticos elaborados por los estudiantes

      Matilde Lafuente Lechuga, Úrsula Faura Martínez

      • Resumen

      págs. 855-864

      
    • Seleccionado

      ¿Qué quieren los niños y niñas de Educación Infantil?: El papel de la evaluación formativa y compartida en su derecho a decidir

      Cristina Pascual Arias, Sofia García Herranz, Víctor Manuel López Pastor

      • Resumen

      págs. 873-880