Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 2019, Vol. 42, Número 1

  • Prospecivas

    • Seleccionado

      Prospectivas en investigación sobre alfabetización inicial. Dicotomías metodológicas y epistemológicas

      Emilia Ferreiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-37

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y de la argumentación escrita

      Constanza Villarroel, Merce García- Milà, Mark Felton, Andrea Miralda Banda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-86

      
    • Seleccionado

      La prosodia en la lectura de niños con trastorno específico del lenguaje

      Natalia Jordán, Fernando Cuetos Vega, Paz Suárez Coalla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-127

      
    • Seleccionado

      Educación temprana y aprendizaje cultural: observación sistemática de la conducta de la educadora Pikler durante el desayuno

      Haizea Belza, Elena Herrán Izagirre, María Teresa Anguera Argilaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-178

      
    • Seleccionado

      Efecto de la socialización política en población infantil:: estudio cuasi-experimental con niños/as argentinos/as

      Débora Imhoff, Silvina Brussino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-243