Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental

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  Año 2015, Vol. 36, Número 2

  • Sección experimental

    • Seleccionado

      The role of derivative suffix productivity in the visual word recognition of complex words

      Miguel Lázaro López-Villaseñor, Francisco Javier Sáinz Sánchez, Víctor Illera

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      págs. 165-184

      
    • Seleccionado

      Evidence for feature and location learning in human visual perceptual learning

      María Manuela Moreno Fernández, Nurizzati Mohd Salleh, José Prados

      • Resumen
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      págs. 185-204

      
    • Seleccionado

      Datos normativos para respuestas a categorías semánticas en castellano en adultos jóvenes y mayores

      Alaitz Aizpurua Sanz, Izarne Lizaso Elgarresta

      • Resumen
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      págs. 205-263

      
    • Seleccionado

      Effects of numerical surface form in arithmetic word problems

      José Orrantia Rodríguez, David Múñez Méndez, Sara San Romualdo Corral, Lieven Verschaffel

      • Resumen
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      págs. 265-281

      
    • Seleccionado

      Spontaneous recovery of human spatial memory in a virtual water maze

      David Luna, Héctor Martínez Sánchez

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      págs. 283-308

      
    • Seleccionado

      Ignoring facial emotion expressions does not eliminate their influence on cooperation decisions

      Sonia Alguacil Sánchez, Pío Tudela Garmendia, María Ruz Cámara

      • Resumen
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      págs. 309-335

      
    • Seleccionado

      Context specificity of extinguished schedule-induced drinking within an ABA renewal design in rats

      José Enrique Callejas Aguilera, Pedro M. Ogallar, Ricardo Pellón, Juan Manuel Rosas Santos, Jose Alejandro Aristizabal Cuellar

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      págs. 337-366

      

  • Sección metodológica

    • Seleccionado

      Power and sample size calculations for testing linear combinations of group means under variance heterogeneity with applications to meta and moderation analyses

      Gwowen Shieh, Show-Li Jan

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      págs. 367-390

      
    • Seleccionado

      A combined IRT and SEM approach for individual-level assessment in test-retest studies

      Pere Joan Ferrando Piera

      • Resumen
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      págs. 391-417