Culture and Education, Cultura y Educación

• 

  Año 2010, Vol. 22, Número 4. Dedicado a: Las redes electrónicas de comunicación asincrónica escrita como espacios para el parendizaje y le enseñanza

  • Seleccionado

    Introducción: aprender y enseñar en redes de comunicación asíncrona escrita

    César Coll Salvador, Montserrat Castelló Badia

    • Resumen

    págs. 389-394

    
  • Seleccionado

    La relación entre las prestaciones tecnológicas y el diseño de las actividades de aprendizaje para la construcción colaborativa del conocimiento

    Iolanda García González, Begoña Gros Salvat, Ingrid Noguera

    • Resumen

    págs. 395-417

    
  • Seleccionado

    Regulación del comportamiento durante la construcción conjunta de conocimientos en tareas cooperativas en entornos de aprendizaje virtuales asincrónicos y escritos

    Ibis Marlene Álvarez Valdivia, Denisse López Benavides

    • Resumen

    págs. 419-438

    
  • Seleccionado

    Tópicos y cadenas: una aproximación al análisis de la construcción conjunta de significados en foros de conversación en línea

    César Coll Salvador, Inés de Gispert i Pastor, María José Rochera

    • Resumen

    págs. 439-454

    
  • Seleccionado

    La construcción colaborativa de conocimiento en las redes de comunicación asíncrona y escrita (RCAE): una revisión de los instrumentos analíticos

    Antoni Badia Garganté, Lorena Becerril, Margarida Romero Velasco

    • Resumen

    págs. 455-474

    
  • Seleccionado

    Redes asíncronas de aprendizaje como estrategia para la enseñanza del lenguaje matemático: una experiencia de educación superior

    Manuel Juárez Pacheco, Ana Remesal Ortiz, José Luis Ramírez

    • Resumen

    págs. 475-489

    
  • Seleccionado

    Formación del profesorado en educación musical a través de enseñanza semipresencial: un estudio de casos

    Susana Toboso Ontoria

    • Resumen

    págs. 491-505