págs. 7-18
págs. 19-32
José Escoriza López
págs. 33-74
págs. 75-82
The teacher-student relationship
Silvana Malusá, Márcia Rodrigues Brogio, Amanda Fernandez Santos
págs. 83-90
Vivências de integracao curricular na metodologia de trabalho de projecto
Carlos Alberto Ferreira
págs. 91-105
págs. 109-132
Fracasso escolar: atribuicoes causais, concepcoes pessoais de inteligência e percepcao do feedback, que relacao?
Ana Paula Couceiro Figueira, Rita Alexandra Cunha
págs. 133-146
págs. 147-162
Inteligência e rendimento escolar: contingências de um relacionamento menos óbvio no final da adolescência
Gina Lemos, Leandro S. Almeida, María Adelina Guisande Couñago, Alfonso Barca Lozano, Ricardo Primi, Gabriela Martinho, Inês Fortes
págs. 163-176
Autoconceito e rendimento académico: um estudo com modelos de equacoes estruturais
Abílio Afonso Lourenço, Maria Olímpia Almeida de Paiva
págs. 177-194
págs. 195-210
Enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en educación secundaria
José Luis González Geraldo, Benito del Rincón Igea, Agustín Bayot Mestre
págs. 211-226
Validez de constructo de un modelo de admisión a postgrado: un análisis de ruta
Ligia Guglietta, Carmen Delgado Álvarez
págs. 227-238
Predicao do rendimento académico no final do ensino secundário na base dos testes de qi na infância
Luis Marcelino Pereira, Leandro S. Almeida
págs. 239-246