Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

• 

  Año 2009, Vol. 32, Número 2. Dedicado a: Las condiciones de aprendizaje de la lengua escrita

  • Original Articles

    • Seleccionado

      Las condiciones del aprendizaje de la lengua escrita

      Liliana Tolchinsky Landsmann, Isabel Solé i Gallart

      • Resumen

      págs. 131-140

      
    • Seleccionado

      Education and literacy

      David R. Olson

      • Resumen

      págs. 141-151

      
    • Seleccionado

      Las prácticas docentes para enseñar a leer y a escribir

      Xosé Antón González Riaño, Carmen Buisán Serradell, Susana Sánchez Rodríguez

      • Resumen

      págs. 153-169

      
    • Seleccionado

      Early literacy interventions: which activities to include? at what age to start? and who will implement them?

      Dorit Aram, Shira Besser

      • Resumen

      págs. 171-187

      
    • Seleccionado

      Factores lingüísticos en la programación del trazo en la escritura infantil: importancia de la estructura silábica

      Olga Soler Vilageliu, Sonia Kandel

      • Resumen

      págs. 189-198

      
    • Seleccionado

      El texto en la alfabetización inicial

      Ana Teberosky Coronado, Angélica Sepúlveda

      • Resumen

      págs. 199-218

      
    • Seleccionado

      Concepciones del alumnado de secundaria y universidad sobre la escritura académica

      Ruth Villalón, María del Mar Mateos Sanz

      • Resumen

      págs. 219-232