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No hay más cera que la que arde: educación, formación y empleo en España en el umbral de los 90
Mariano Fernández Enguita
págs. 7-52
Los difíciles itinerarios postescolares: (algunas consideraciones metodológicas sobre los sistemas de información estadística)
Ignacio Fernández de Castro Sánchez Cueto
págs. 53-65
Un análisis coste-beneficio de la educación postobligatoria no universitaria en España
Indalecio Corugedo de las Cuevas, Jorge Martínez Pagés, Enrique García Pérez
págs. 67-108
La inserción social de los jóvenes
Josep Maria Masjuan i Codina, Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
págs. 109-122
Julio Fernández, Mikel Buesa Blanco, José Molero Zayas
págs. 123-150
La inserción laboral de los técnicos especialistas de FP2: un análisis comparado de las orientaciones y la experiencia de empleo en tres mercados locales de trabajo
Roberto Herranz González
págs. 151-173
¿Las prácticas en empresa, hacia una redefinición del aprendizaje y del lugar de formación?
Carme Alemany
págs. 175-183
págs. 185-202
Escuela y formación como "desempleo encubierto": antecedentes y consecuencias
Pedro Miguel Hontangas Beltrán, Marisa Salanova Soria, José María Peiró Silla
págs. 203-219
Educación y nuevas tecnologías: reflexiones sobre cambios en los perfiles profesionales y formación
Jesús Antonio Borja Álvarez
págs. 221-252
¿Crisis de alfabetización o crisis de estado?: explicaciones de la actual crisis de alfabetización
Anthony R. Welsch, Peter Freebody
págs. 255-279
págs. 281-293
págs. 295-309
págs. 311-323
Olafur Proppe
págs. 325-343
Análisis de textos pedagógicos: hacia un nuevo enfoque de la investigación educativa
Staffan Selander
págs. 345-354
Oferta y demanda educativa: diferencias interprovinciales
María Concepción González Veiga, Miguel Angel Martínez Fernández
págs. 357-385
Los recursos familiares asignados a la educación
Gérard Lassibille, María Lucía Navarro Gómez
págs. 387-397
págs. 399-413
La enseñanza de estrategias de resolución de problemas mal estructurados
Begoña Gros Salvat
págs. 415-433
Lectura e intervención pedagógica: el soporte cognitivo-motivacional
Miguel Anxo Santos Rego
págs. 435-450
Una propuesta metodológica para la estimación del crecimiento de las universidades españolas
Miguel Ángel Goberna Torrent, Marco A. López Cerdá
págs. 451-467
