Acceso usuarios
págs. 5-17
págs. 19-38
La formación inicial del profesorado en España: algunas reflexiones históricas y actuales para una alternativa
Jaume Carbonell i Sebarroja
págs. 39-52
págs. 53-76
Transición política: práctica educativa y formación del profesorado
Sara Morgenstern de Finkel
págs. 77-88
André de Peretti
págs. 89-112
págs. 113-123
Lo que exige lo conocido: una orientación filosófica para la formación del profesorado
Maxime Greene
págs. 125-131
Ewald Terhart
págs. 133-158
págs. 159-198
El pensamiento del profesor: vínculo entre la teoría y la práctica
Ángel I. Pérez Gómez
págs. 199-221
Reflexión y formación del profesorado: estudio de casos y análisis teórico
Jesse Goodman
págs. 223-244
Las posibilidades de la investigación educativa en el desarrollo del currículum y de los profesores
José Gimeno Sacristán
págs. 245-271
Una experiencia de aprendizaje por investigación directa del medio en la formación de maestros
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León
págs. 273-294
Formación inicial y permanente en un marco institucional
Francesc Imbernón Muñoz
págs. 295-307
págs. 309-315
Rendimiento académico en la Universidad a Distancia: un estudio empírico sobre su evolución y predicción
Carmen Jiménez Fernández
págs. 317-347
Bibliografía comentada sobre la enseñanza de las ciencias
María José Sáez Brezmes
págs. 369-379
