Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2005, Vol. 3, Número 6. Texto Completo Ejemplar

  • Sección: Investigación Aplicada, Académica y/o Profesional

    • Seleccionado

      Enseñanza de las Estrategias de Comprensión del Lenguaje Escrito: Selección y secuenciación de objetivos y contenidos

      • Resumen
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      págs. 1-32

      
    • Seleccionado

      Género y Autonomía en la Adolescencia: Las diferencias entre chicos y chicas aumentan a los 16 años

      Manuela Fleming

      • Resumen
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      págs. 33-52

      
    • Seleccionado

      Una exploración de la relevancia de la inteligencia emocional en los programas educativos para los estudiantes de alta capacidad

      Judy Sturgis, Al Bellamy, David Gore

      • Resumen
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      págs. 53-78

      
    • Seleccionado

      El efecto amortiguador de la inteligencia emocional sobre la adaptación de estudiantes de educación secundaria en transición

      David Akinlolu Adeyemo

      • Resumen
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      págs. 79-90

      
    • Seleccionado

      Acento y estructura silábica: un estudio con niños

      Nicolás Gutiérrez Palma

      • Resumen
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      págs. 91-108

      
    • Seleccionado

      Estudio de los enfoques de aprendizaje en estudiantes de Magisterio y Psicopedagogía

      Ana Belén García Berbén

      • Resumen
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      págs. 109-126

      
    • Seleccionado

      La composición escrita: aportaciones teóricas y recomendaciones legales para su enseñanza en Educación Primaria

      María José Rabazo Méndez, Juan Manuel Moreno Manso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-157