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Experiencia axiológica y educación en valores: de la estimación personal del valor al carácter patrimonial de la elección de valores
José Manuel Touriñán López
págs. 9-44
Aprendizaje y educación afectivo- sexual: una revisión de los planteamientos iniciales del aprendizaje de las cuestiones sexuales
María A. Muñoz Cadavid, Margarita Revenga Sánchez
págs. 45-56
Formación on-line para adultos con discapacidade intelectual: unha proposta de traballa baixo unha mirada didáctica
María Laura Malvar Méndez, María Dolores Fernández Tilve
págs. 57-70
Jesús Miguel Muñoz Cantero, Eduardo Abalde Paz, Eduardo Rodríguez Machado
págs. 71-84
págs. 85-94
Manuel Ojea Rúa
págs. 95-100
La formación universitaria de las personas mayores: evaluación de su calidad y convergencia europea
María Carmen Palmero Cámara, Juan Alfredo Jiménez Eguizábal
págs. 101-122
Antonio Rodríguez Fuentes
págs. 123-132
El prácticum como estrategia de orientación profesional de la licenciatura en Pedagogía
Amparo Jiménez Vivas
págs. 133-140
págs. 141-162
Universidad, sociedad y empresa: orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional. Visión prospectiva desde el marco legal español
José Manuel Touriñán López
págs. 163-186
Reflexiones sobre la formación del árbitro: el papel de la psicopedagogía en el sistema educativo arbitral
Jacinto Luis González Oya
págs. 187-194
La educación de adultos en el marco universitario: los planes de formación de padres
Begoña Díaz Rincón, Carmen Serdio Sánchez, María Jesús García Arroyo, María Estela Peral García
págs. 195-208
Factores cognitivos que condicionan la eficacia del aprendizaje cooperativo: el papel de las autoverbalizaciones durante la interacción social
Benito León del Barco
págs. 209-220
Estilos atribucionais e rendimiento académico: um estudo com estudantes brasileiros do ensino médio
Alfonso Barca Lozano, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Leandro S. Almeida
págs. 221-228
Metodología cualitativa: métodos y técnicas de evaluación de centros
Pablo César Muñoz Carril, Eduardo Rodríguez Machado
págs. 229-264
O galego no ensino: perspectivas do profesorado
Eduardo X. Fuentes Abeledo, María del Carmen Santos González, Emilio J. Veiga Río, Mercedes González Sanmamed, Fernando Iglesias-Amorín
págs. 265-290
A dimensao interactiva do processo ensino-aprendizagem dos professores portugueses
Ana Paula Couceiro Figueira
págs. 291-304
Os departamentos de orientación nos centros de primaria
José Domínguez Alonso
págs. 305-318
Modificabilidad y flexibilidad cognitiva: eficacia de dos programas en la disminución de la interferencia en procesos controlados y automáticos
Antonio Sánchez Cabaco, Ana Risco Lázaro, Cristina Iglesias Chaves
págs. 319-330
Desarrollo de la carrera del alumnado de Magisterio de la facultad de Educación de Badajoz
Florencio Vicente Castro, Mercedes Gómez Acuñas, Mª Isabel González Arrones
pág. 331
